Author: martitrosyanmeline

Մեքսիկացին

1.Ընտրե՛ք այն միտքը, որը Ձեր կարծիքով ստեղծագործության մեջ արտահայտված գաղափարներից է:

Նրանց շները երբեք չեն կծի։ Անգամ եթե ոտքով խփեիր: Նրանց հոգին լի է սիրով: Նույնն էլ մեքսիկացիներն են: Նրանց գողությունը երբեք լուրջ բան չի դառնում:

2.Հիմնավորե՛ք Ձեր ընտրությունը:

Այս հատվածով Վիլյամ Սարոյանը նկարագրել է մեքսիկացիներին, նրանց բարությունը, միամտությունը, անկեղծությունն ու հավատարմությունը։ Նա նկարագրում է նաև շներին, որոնք նույնպես շատ բարի սիրտ ունեն։

3.Բառային աշխատանք։ Դուրս գրել անծանոթ բառերը, բացատրել բացատրակաան բառարանի օգնությամբ:

Էտել֊գարնանը վազերի մատերը, ինչպես և ծառերի ավելորդ ճյուղերն ու ոստերը կտրել-հեռացնել, հատել

Պեննի֊Ֆիննական մանրադրամ, հավաաար է 1/100 ֆրանկի:

4.Դուրս գրել հոմանիշ և հականիշ բառերի հինգական զույգ:

Հականիշներ

Դատարկ֊լիքը

Դանդաղ֊արագ

Անպետք֊պետքական

Քիչ֊շատ

Երիտասարդ֊ծեր, պառաված

Հոմանիշներ

Վախեցած֊սարսափած

Ուժեղ֊քաջ

Լուռ֊անձայն

որդի֊տղա

անպետք֊անօգուտ

Ազատությունը շատ նուրբ հասկացություն է, ինչի չարաշահումը կարող է վերածվել սանձարձակության։ Յուրաքանչյուրը այն յուրովի է ընկալում և դրսևորում։ Մի մասի համար դա կարող է ընկալվել, որպես խոսքի և արարքների ազատություն, մյուսի համար ինքնուրույն լինելը ընտանիքից անկախ։ Ըստ իս ազատությունը ինքնադրսևորման և ինքնաարտահայտման գլխավոր ու առաջին նախապայմանն է։ Ազատության շնորհիվ մենք կարողանում ենք գտնել և ճանաչել մեզ, մեր ցանկությունները։
Սակայն այս ամենը նույնպես միանշանակ չէ, քանի որ մուսուլմանական որոշ երկրներում մինչ օրս աթեիստության համար սահմանվում է մահապատիժ: Ըստ իս` ազատություն հասկացությունը մոտ է իրավունք հասկացությանը, սակայն վերջինս ենթադրում է իրավաբանական մեխանիզմի առկայություն`ազատությունը խախտող որոշակի արարքներից զերծ մնալու համար:
Այսպիսով` ազատությունը մարդու ինքնադրսևորման և ինքնաարտահայտման համար կարևորագույն նախապայման է, սակայն ինչպես յուրաքանչյուր երկրի ենթամշակույթում, այնպես էլ յուրաքանչյուր մարդու արժեհամակարգում այն տարբեր կերպ է ընկալվում և հասկացվում:

Fill in the Blanks

Place one of the new words in each of the blanks below.

1. The first time a message was transmitted over a telegraph was in 1840.
2. Can you confirm / verify that this is your handwriting?
3. I took a detour to avoid traffic.
4. We were all very weary after the long trip.
5. There is merit in being a good listener.
6. The judge listened to the burglar’s plea of not guilty.
7. The runner and catcher were about to collide at home plate.
8. Tyrone was relieved that he didn’t have any more work to do.
9. When you run a company you have at least one new dilemma every day to solve.
10. Did you verify / confirm our reservations at the hotel?
11. We were baffled as to who murdered the wretched* old man.
12. After having been married to Arthur for thirty years, Selma could anticipate everything he was
    going to say.
    (NOTE: You might have used the same word in Sentences 2 and 10.)

Word Detective

From the list of 12 new words that follows, choose the one that corresponds to each definition below.

plea anticipate relieve
verify transmit confirm
merit collide detour
weary dilemma baffle

1. a roundabout way – detour
2. that which is asked of another – plea
3. come together with force – collide
4. pass along – transmit
5. be too hard to understand – baffle
6. goodness; worth; value – merit
7. make easier; replace – relieve
8. tired – weary
9. make certain – confirm / verify
10. a difficult choice – dilemma
11. prove to be true – confirm / verify
12. expect – anticipate
    

b Look at some more words that are often confused. For each pair, complete the sentences with the correct word.

1. suit / suite
   a. The hotel upgraded us and gave us a suite instead of a double room.
   b. You should definitely wear a suit to the interview – you’ll make a better impression.
2. beside / besides
   a. Let’s not go out tonight. I’m tired and besides I want to read.
   b. They live in that new block of flats beside the school.
3. lay / lie
   a. Please lie down and relax. This will only take a minute.
   b. If you lay her on the sofa gently, I’m sure she won’t wake up.
4. actually / currently
   a. The rate of inflation has gone up since last month; it’s currently 2%.
   b. I thought I wouldn’t enjoy the film, but actually it was very funny.
5. announce / advertise
   a. It is rumoured that the Royal Family will announce the prince’s engagement this week.
   b. The company is planning to advertise the new product both on TV and online.
6. affect / effect
   a. How does the crisis affect you?
   b. What is the main effect of the crisis?
7. ashamed / embarrassed
   a. As soon as the man from the garage arrived, the car started! I was so embarrassed.
   b. When the manager of the shop told my father I had stolen some sweets, I felt so ashamed.
8. deny / refuse
   a. The accused does not deny being in the house, but he insists that he did not touch anything.
   b. I love parties. I never refused an invitation.
9. compromise / commitment
   a. I know we will never agree about what to do, but we should try to reach a compromise.
   b. The company’s commitment to providing quality at a reasonable price has been crucial to its success.
10. economic / economical
    a. I think we should buy the Toyota. It’s nicer looking, and it’s much more economical.
    b. I don’t agree with this government’s economic policy.

c Complete the sentences with words from b.

1. They let personal problems affect them at work.
2. They feel ashamed when they have to talk about feelings.
3. They are afraid of making a long-term commitment to a relationship.
4. They tend to buy things because they are on economical on TV.
5. They often say they can do something well when actually they can’t.
6. They refuse to admit they are wrong in an argument.

Սարոյանը հույս ուներ, որ այս պատմության մասին կգրեն իր ընկերները կամ Լոնգֆելոյի միջնակարգ դպրոցի տնօրենը, բայց երեսուն տարի անց հույսը կորցրեց և որոշեց, որ ինքը պետք է պատմի իր հռչակի մասին։

Այսպես, ուրեմն նա սովորում էր Լոնգֆելոյի միջնակարգ դպրոցում։ Այնտեղ ընդունված էր, որ ուսուցիչները պետք է հարցեր տան, իսկ աշակերտները պատասխանեն։ Սարոյանը իր հետաքրքրությամբ տարբերվում էր այնտեղ սովորող բոլոր աշակերտներից։ Նա առաջինն էր, որը համարձակվեց նկատողություն անել և հարց տալ ուսուցչուհուն։ Հարցին պատասխանելու փոխարեն ուսուցչուհին Սարոյանին տարավ տնօրենի մոտ։ Իր հետաքրքրության պատճառով Սարոյանը հայտնվեց մի մեծ պատմության մեջ։ Այս ամենի մասին նա պատմեց նաև իր քեռուն, որը նսեմացնում և սպառնում է ուսուցչուհուն և տնօրենին։ Սարոյանի համար տհաճ էր, որ իր իրավունքները պաշտպանելու համար ծաղրի էին ենթարկվել մյուսները։

Այսպիսով՝ պատմվածքը սովորեցնում է մեզ լինել ավելի ինքնավստահ և համարձակ, առանց վախենալու անել այն ամենը, ինչ համարում ենք ճիշտ և ուրիշների վրա հույս չդնել։

1. suit / suite
   a. The hotel upgraded us and gave us a suite instead of a double room.
   b. You should definitely wear a suit to the interview – you’ll make a better impression.
2. beside / besides
   a. Let’s not go out tonight. I’m tired and besides I want to read.
   b. They live in that new block of flats beside the school.
3. lay / lie
   a. Please lie down and relax. This will only take a minute.
   b. If you lay her on the sofa gently, I’m sure she won’t wake up.
4. actually / currently
   a. The rate of inflation has gone up since last month; it’s currently 2%.
   b. I thought I wouldn’t enjoy the film, but actually it was very funny.
5. announce / advertise
   a. It is rumoured that the Royal Family will announce the prince’s engagement this week.
   b. The company is planning to advertise the new product both on TV and online.
6. affect / effect
   a. How does the crisis affect you?
   b. What is the main effect of the crisis?
7. ashamed / embarrassed
   a. As soon as the man from the garage arrived, the car started! I was so embarrassed.
   b. When the manager of the shop told my father I had stolen some sweets, I felt so ashamed.
8. deny / refuse
   a. The accused does not deny being in the house, but he insists that he did not touch anything.
   b. I love parties. I never refused an invitation.
9. compromise / commitment
   a. I know we will never agree about what to do, but we should try to reach a compromise.
   b. The company’s commitment to providing quality at a reasonable price has been crucial to its success.
10. economic / economical
    a. I think we should buy the Toyota. It’s nicer looking, and it’s much more economical.
    b. I don’t agree with this government’s economic policy.

c Complete the sentences with words from b.

1. They let personal problems affect them at work.
2. They feel ashamed when they have to talk about feelings.
3. They are afraid of making a long-term commitment to a relationship.
4. They tend to buy things because they are on economical on TV.
5. They often say they can do something well when actually they can’t.
6. They refuse to admit they are wrong in an argument.

Առաջին ճամբարային օրը

Ճամբարի առաջին օրը սկսեցինք մեր ջոկատի մասնակիցների հետ ծանոթությամբ։ Ապա խոսելով, քննարկելով, միմյանց առաջարկներն ու կարծիքները լսելով` որոշեցինք թե ինչով ենք զբաղվելու ճամբարի ընթացքում, ինչ նախագծեր, քննարկումներ ու ճամփորդություններ ենք ունենալու։ Դիտեցինք շատ հետաքրքիր ինտելեկտուալ խաղ։ Երրորդ և չորրորդ ժամերը մեզ մոտ մարմնամարզություն էր։ Այդ ընթացքում սովորեցինք շարային վարժություններ, ճիշը քայլք։ Եվ քանի որ ես ընդգրկված եմ գեղարվեստի խմբում, վերջին ժամերին գնացի այնտեղ։

Օր երկրորդ

Երկրորդ օրը սկսեցինք հետաքրքիր քննարկմամբ ընկ. Աննայի, ընկ. Արմենի և մեր ջոկատի մասնակիցների հետ։ Քննարկում էինք փափուկ ուժն ու դրա ազդեցությունը հասարակական տարբեր շերտերի վրա հեռուստասերիալների օրինակով։ Քննարկեցինք դրանց կարևորությունը մի շարք ոլորտների համար(հիմնականում քաղաքականության համար)։

Օր երրորդ

Երրորդ օրը սկսեցինք Անտունը Հարվրդում ֆիլմի դիտմամբ, որից հետո միասին քննարկեցինք այն։ Ֆիլմը մի աղջկա մասին էր, որը անտուն մնալուց և մորը կորցնելուց հետո չհանձնվեց և կարողացավ իր ուժերով ընդունվել Հարվրդ։ Քննարկեցինք նաև, թե մենք որ համալսարան ենք ցանկանում դիմել և շարունակել մեր ուսումը։ Հաջորդ ժամերին քննարկեցինք համաշխարհային ամենահաջողված բրենդների կողմից վարած մարքետինգային քաղաքականությունը, և թե ինչ սխալներ կարող են անել նման մեծ բրենդները։ Նաև միասին խաղացինք ինտելեկտուալ խաղ։

Օր չորրորդ

Օրը սկսվեց ընկ. Էմանուելի կազմակերպած ինտելեկտուալ խաղ֊վիկտորինայով, ինչը շատ հետաքրքիր և ուսուցողական էր։ Դրանից հետո բոլոր ջոկատների մասնակիցներով ունեցանք երգի և պարի դասեր։ Վերջի ժամերին քննարկում արեցինք և պլանավորեցինք հաջորդ օրվա անելիքներն ու ճամփորդությունը։

Օր հինգերորդ

Ուրբաթ օրը մեր դպրոցի 12֊րդ դասարանի աշակերտների “Ուրախություն֊ցնծությունն” էր, որին մենք էլ ներկա գտնվեցինք։ Հետո շարժվեցինք դեպի Շենգավիթի արգելոց-թանգարան, ծանոթացանք տեղի պատմությանն ու տեսանք մշակույթին հին կուժեր և այլ հին իրեր, նաև ինքներս պեղեցինք։

Օր վեցերորդ

Օրը սկսեցինք քննարկումներով։ Շարունակեցինք մարքեթինգային նախագծի թեման։ Քննարկեցինք հաջողված բրենդների նախապատմությունները։ Հաջորդ երկու ժամերը մարմնամարզության էինք, որի ընթացքում միասին վոլեյբոլ խաղացինք։ 5֊6րդ ժամերի ես մասնակցեցի մեր իսպաներենի “Հեքիաթնեի չարաճճի աղջիկների մասին” գրքի ներկայացմանը։

Օր յոթերորդ

Օրը սկսեցինք Աստղացուցարան այցելությամբ ընկեր Էմանուելի և Անիկի ջոկատի հետ միասին։ Հետո ունեցանք պարի և երգի դասեր։ Իսկ հաջորդ ժամերին, դիտելով իսպանախոսների ներկայացումը, տեղափոխվեցինք Իսպանիա։

Օր ութերորդ

Այս օրն ամենահավեսն ու հիշարժանն էր։ Այս օրվա մասին ավելի մանրամասն կարող եք կարդալ այստեղ։

Օր իններորդ

Օրը սկսվեց խաղ֊վիկտորինայով, ինչը անցալ խաղից տարբերվում էր նրանով, որ մասնակցում էին նաև ուսուցիչները։ Այս անգամ, 8 միավոր հավաքելով, զբաղեցրինք 3֊րդ տեղը։
Հաջորդ ժամին պար էր, որտեղ ուսուցիչների հետ միասին պարեցինք Կոմիտասի Շորորը, Կարնո քոչարին, Սեբաստյոնը և այլ սիրված ազգային պարեր։ Հաջորդ ժամին երգ էր, ինչի ժամանակ երգեցինք ազգային և ժամանակակից երգեր։ Հաջորդ ժամերին քննարկումներ արեցինք և այդպես ամփոփեցինք օրը։

Օր տասերորդ

Օրը սկսեցինք 9-րդ դասարանցիների “Վերջի զանգին” պատրաստվելուն ներկա գտնվելով։ Հավես բան էին մտածել, որոշել էին նկարել իրենց վերնաշապիկների վրա և ըստ իս շատ հավես ու գունավոր էր ստացվել։
Հետո գնացինք Մեդիա կենտրոն` Աստղացուցարան, դիտեցինք Արեգակնային համակարգի մասին ֆիլմը։ Հետո ետ եկանք դպրոց և դիտեցինք ՛՛Վերապատրաստվող՛՛ ֆիլմը։ Հրաշք ֆիլմ, հրաշք դերասաններ։ Բոլորին խորհուրդ եմ տալիս անպայման նայել այն։ Օրն ամփոփեցինք հետաքրքիր զրույց֊քննարկումով և այսպես ավարտվեց մեր հավես ճամբարը, ինչի համար շնորհակալ ենք ընկ. Աննային։

Մեր թափառումները սկսեցին Կապույտ մզկիթ այցելությամբ։ Ծանոթացանք Մզկիթի պատմությանը, մուսուլմանական կրոնին ու մշակույթին, նրանց ավանդույթներին։ Համաձայն նրանց սովորույթների մզկիթ մտանք գլխաշորով, ինչը մուսուլմանական մշակույթում անվանում են թյուրբան և իհարկե առանց կոշիկների։ Ընկ. Աննան ներկայացրեց մեզ մզկիթի առանձնահատկությունները, հետաքրքիր փաստերը մզկիթի և մուսուլմանների մասին։ Բացահայտելով նորը և մեզ համար մի փոքր անսովորը` տպավորված շարժվեցինք դեպի Կոնդ, գունավոր Կոնդ։ Կոնդը կարծես քաղաքից կտրված մի գունավոր ու սիրուն անկյուն էր, բայց միևնույն ժամանակ կարծես քաղաքի լույսը լիներ։ Գույներ, ջերմ ու բարի մարդիկ, լավ շրրջապատ, լուսավոր անկյուն, որը իմ ամենալավ ձեռքբերումներից մեկը դարձավ։ Կոնդը բացահայտելով` քայլեցինք դեպի Սբ. Հովհաննես եկեղեցի, որն ավելի էր լուսավորվել այնտեղ ընթացող փոքրիկի կնունքով։ Այնուհետև մի փոքր դժվարությամբ, բայց գտանք Կոնդի մզկիթը։ Ինչու՞ դժվարությամբ։ Քանի որ հին մզկիթի պատերը արդեն բնակելի տան մի մասն էին։ Սակայն մզկիթին բնորոշ որմնաքանդակը դեռ կար, ինչն էլ մեզ հուշեց, որ դա ժամանակին մզկիթ է եղել։ Կոնդը ուղղակի հրաշալի էր։ Այնուհետև շարժվեցինք Կասկադ։ Խոսեցինք, նկարվեցինք, կիսվեցինք կարծիքներով ու տպավորություններով և լավ տրամադրությամբ ավարտեցինք մեր քաղաքային, գունավոր թափառումները։

Շնորհակալ ենք ընկ. Աննային նման հավես օր կազմակերպելու համար։

• Ալեքսանդր Շիրվանզադե
• «Քաոս» վեպը
• «Պատվի համար» դրաման