Month: October 2020

Posted in Իրավունք

ՄԱԿ-ի գործունեությունը և Հայաստանի հետ ունեցած համագործակցությունը/Երեխայի իրավունքների մասին ՄԱԿ-ի կոնվեցիան

Posted on by martitrosyanmeline
UN General Assembly hall
ՄԱԿ-ի Գլխավոր ասամբլեա

ՄԱԿ-ը միջկառավարական կազմակերպություն է, որի առաջադրանքն է պահպանել միջազգային խաղաղություն ու անվտանգություն, ազգերի միջև զարգացնել բարեկամական հարաբերություններ, հասնել միջազգային համագործակցության։ ՄԱԿ-ը ստեղծվել է 1945 թվականի հոկտեմբերի 24-ին՝ Երկրորդ համաշխարհային պատերազմից հետո։ ՄԱԿ-ն ունի անդամ 193 երկիր: ՄԱԿ-ի ամենագլխավոր գրասենյակները գտնվում են Մանհեթեն և Նյու Յորք քաղաքներում: Մյուս գլխավոր գրասենյակները տեղակայված են Ժնևում, Նայրոբիում և Վիեննայում: ՄԱԿ-ն ունի 6 հիմնական կառույց՝ Գլխավոր ասամբլեան, Անվտանգության խորհուրդը, Սոցիալ-տնտեսական խորհուրդը, Խնամակալության խորհուրդը, Արդարադատության միջազգային դատարանը և ՄԱԿ-ի քարտուղարությունը: ՄԱԿ-ի համակարգային գործակալությունները ընդգրկում են Համաշխարհային բանկի խումբը, Առողջապահության համաշխարհային կազմակերպությունը, Պարենի համաշխարհային ծրագիրը, ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ն և ՅՈՒՆԻՍԵՖ-ը: ՄԱԿ-ի միջկառավարական հանդիպումներում և փաստաթղթերում գործածվող վեց պաշտոնական լեզուներն են՝ արաբերեն, չինարեն, անգլերեն, ֆրանսերեն, ռուսերեն ու իսպաներեն ՄԱԿ-ի գլխավոր նպատակներն է․

  • միջազգային խաղաղության ու անվտանգության պահպանումը
  • մարդու իրավունքների պաշտպանությունը
  • կայուն զարգացման խթանումը և միջազգային օրենքի հետևումը
  • մարդասիրական օգնության տրամադրումը

Հազարամյակի զարգացման նպատակներն են․

  • Վերացնել ծայրահեղ աղքատությունը և սովը
  • Հասնել համընդհանուր տարրական կրթության
  • Նպաստել գենդերային հավասարությանը եւ կանանց հզորացնելուն
  • Նվազեցնել մանկական մահացությունների թիվը
  • Բարելավել մայրական առողջությունը
  • Պայքարել ՄԻԱՎ/ՁԻԱՀ-ի, մալարիայի և այլ հիվանդությունների դեմ
  • Ապահովել բնապահպանական կայունություն
  • Զարգացնել գլոբալ գործընկերություն զարգացման համար
Headquarters of the UN in New York City
ՄԱԿ-ի Քարտուղարություն

1992 թվականի հունվարի 29-ից Հայաստանը դարձավ ՄԱԿ-ի անդամ։ 1992 թվականի դեկտեմբերին ՄԱԿ-ը Հայաստանում հիմնեց իր գրասենյակը։ 1994-2000 թվականներին ՄԱԿ-ի հայաստանյան գրասենյակում գործում էր ՄԱԿ-ի Մարդասիրական հարցերի վարչությունը, որը հետագայում վերանվանվեց Մարդասիրական հարցերի համակարգման գրասենյակ։ Գրասենյակը փակվեց Հայաստանի ճգնաժամային իրավիճակից դուրս գալուց հետո։ 2001-2006 թվականներին ՄԱԿ-ի հայաստանյան գրասենյակում գործում էր Կանանց զարգացման հիմնադրամի, Կանայք հանուն հակամարտությունների կանխարգելման և խաղաղության ամրապնդման Հարավային Կովկասում ծրագիրը։ Այսօր ՄԱԿ-ի շենքը համատեղ օգտագործում են ՄԱԿ-ի Զարգացման ծրագիրը, ՄԱԿ-ի Հանրային տեղեկատվության վարչությունը, ՄԱԿ-ի Փախստականների հարցերով գերագույն հանձնակատարի գրասենյակը, Պարենի համաշխարհային ծրագիրը, Մանկական հիմնադրամը, Բնակչության հիմնադրամը, ՄԱԿ-ի Արդյունաբերական զարգացման կազմակերպությունը և Միգրացիայի միջազգային կազմակերպությունը։

Երեխայի իրավունքների մասին ՄԱԿ-ի կոնվեցիան

Image result for երեխաների իրավունքները

Հոդվածների վերլուծություններ

Հ ո դ վ ա ծ  1-ից հասկանում ենք, որ երեխա է համարվում մինչև 18 տարեկանը չլրացած անձը և այս կոնվեցիան վերաբերում է միայն նրան։

Հ ո դ վ ա ծ  2-ից հասկանում ենք, որ պետությունները պետք է հարգեն և ապահովեն Կոնվենցիայով նախատեսված բոլոր իրավունքները՝ իրենց իրավազորության ներքո գտնվող յուրաքանչյուր երեխայի համար, անկախ երեխայի և իր ծնողների կարգավիճակից։

Հ ո դ վ ա ծ  3-ից հասկանում ենք, որ երեխաների նկատմամբ բոլոր գործողություններում առաջնահերթ ուշադրություն պետք է դարձվի երեխայի լավագույն շահերին:

Հ ո դ վ ա ծ  4-ից հասկանում ենք, որ պետությունները պետք է ձեռնարկեն անհրաժեշտ բոլոր միջոցները Կոնվենցիայով ճանաչված իրավունքների իրականացման համար:

Հ ո դ վ ա ծ  5-ից հասկանում ենք, որ պետությունները պետք է հարգեն ծնողների, խնամակալների պատասխանատվությունը, իրավունքները և պարտականությունները։

Հ ո դ վ ա ծ  6-ից հասկանում ենք, որ պետություններն պետք է ընդունեն, որ յուրաքանչյուր երեխա ունի կյանքի իրավունք և պետք է ապահովեն երեխայի գոյատևումը և առողջ զարգացումը:

Հ ո դ վ ա ծ  7-ից հասկանում ենք, որ երեխային պետք է գրանցել ծնվելուց անմիջապես հետո և ծննդյան պահից նա պետք է ձեռք է բերի անվան և քաղաքացիության իրավունք։

Հ ո դ վ ա ծ  8-ից հասկանում ենք, որ պետությունները պարտավորվում են հարգել երեխայի իրավունքը պահպանելու իր ինքնությունը։

Հ ո դ վ ա ծ  11-ից հասկանում ենք, որ պետությունները միջոցներ պետք է ձեռնարկեն երեխաների ապօրինի տեղափոխումների և արտասահմանից չվերադառնալու դեմ պայքարելու համար։

Հ ո դ վ ա ծ  16-ից հասկանում ենք, որ ոչ մի երեխա չպետք է ենթարկվի իր անձնական կյանքի նկատմամբ ապօրինի ոտնձգության:

Posted in Անգլերեն

Exercises

Posted on by martitrosyanmeline

The book

7.1 Read the situations and complete the sentences using the present perfect. Choose from these verbs. (break, disappear, go up, grow, improve, lose, shrink, stop)

  1. Tom is looking for his key. He can’t find it. Tom has lost his key.
  2. Maria’s English wasn’t very good. Now it is better. Her English has improved.
  3. My bag was here, but it isn’t here any more. My bag has disappeared.
  4. Lisa can’t walk and her leg is in plaster. Lisa has broken her leg.
  5. Last week the bus fare was £1.80. Now it is £2. The bus fare has gone up.
  6. Dan didn’t have a beard before. Now he has a beard. Dan has grown a beard.
  7. It was raining ten minutes ago. It isn’t raining now. It has stoped raining.
  8. I washed my sweater, and now it’s too small for me. My sweater has shrunk.

7.2 Put in been or gone.

  1. My parents are on holiday. They’ve gone to Italy.
  2. Hello! I’ve just been to the shops. I’ve bought lots of things.
  3. Tom has just gone out. He’ll be back in about an hour.
  4. Alice isn’t here at the moment. I don’t know where she’s gone.
  5. You’re very late. Where have you been?

7.3 Complete the sentences using the present perfect.

  1. Sally is still here. She hasn’t gone (she / not / go) out.
  2. I can’t find my bag. Have you seen it (you / see / it) anywhere?
  3. I can’t log on to the website. I have forgotten (I / forget) my password.
  4. I sent Joe an email this morning, but he hasn’t replied (he / not / reply).
  5. Is the meeting still going on, or has it finished (it / finish)?
  6. The weather has changed (the weather / change). It’s colder now.
  7. You haven’t signed (you / not / sign) the form. Could you sign it now, please?
  8. Are your friends still here, or have they gone (they / go) home?
  9. Paul doesn’t know what he’s going to do. He hasn’t decided yet (he / not / decide / yet).
  10. ‘Do you know where Julia is?’ ‘Yes, I’ve just seen her (I / just / see / her).’
  11. ‘When is David going away?’ ‘ He has already gone (he / already / go).’
  12. a: Has you course started yet (your course / start / yet)? b: Not yet. It starts next week.
Posted in Español

Ejercicios

Posted on by martitrosyanmeline

Libro del alumno

Ejercicio 1, página 6

  1. el lapiz-մատիտ
  2. la regla-քանոն
  3. la cartera-պայուսակ
  4. el borrador-ռետին
  5. la mesa-սեղան
  6. la pizarra- գրատախտակ
  7. el bolígrafo-գրիչ
  8. el diccionario-բառարան
  9. la silla-աթոռ
  10. el libro-գիրք

Ejercicio 9, página 7

1.¿Quien tiene ocho años?
El hermano de Beatriz tiene ocho años.

2. ¿Quien es sevillano?
Daniel es sevillano.

3. ¿Quien es buen estudiante?
Juan es muy buen estudiante.

4. ¿Cuantos años tiene Beatriz?
Beatriz tiene 13 años.

5. ¿Cuantos años tiene Daniel?
Daniel tiene 12 años.

Ejercicio 5, página 8

  1. La pizarra es negra.
  2. El gato es blanco.
  3. Yo soy la directora.
  4. Eres la compañera de Pedro.
  5. La ventana es grande.
  6. Soy la hermana de Pedro.
  7. Eres el capitan del equipo.
  8. La casa es de Juan.

Ejercicio 7, página 9

  1. La puerta es blanca.
  2. La cartera es marron.
  3. El sol es amarillo.
  4. La pantera es rosa.
  5. La ventana es verde.
  6. El boligrafo es rojo.
  7. La pizarra es negra.
  8. La silla es azul.

Ejercicio 1, página 12

  1. Se llama Luis Rodriguez. Es profesor de judo. Tiene 20 años. Le gusta la musica moderna y el cine. Es argentino.
  2. Se llama Elena Sandoval. Es estudiante de español. Tiene 22 años. Es brasileña. Le gusta el futbol y la musica.

Ejercicio 1, página 13

  1. La manzana es roja.
  2. Yo soy tu compañera.
  3. Mi profesora es española.
  4. Tu eres mi amigo.
  5. La casa es blanca.
  6. ¿Tu eres hermana de Pablo?

Ejercicio 4, página 13

  1. El borrador es blanco.
  2. El perro es grande.
  3. Yo soy doctor.
  4. Tu eres el capitan.
  5. Alfonso es el director.
  6. Tu eres la amiga de Susana.
Posted in Español, Թարգմանություններ

CATALINA LA GRANDE (EMPERATRIZ)

Posted on by martitrosyanmeline
Fedor Rokotov - Портрет Екатерины II - Google Art Project.jpg

Había una vez una reina que sentía desprecio por su esposo. Se llamaba Catalina y su esposo, Pedro, era emperador de Rusia. Los rusos consideraban que el emperador era malvado y arrogante. Catalina sabía que ella sería mejor gobernante de su patria. Lo único que necesitaba era encontrar la manera de reemplazar a su marido. Seis meses después de haber sido nombrado emperador, Pedro se tomó unas vacaciones y se fue sin Catalina. Ella vio ahí su oportunidad. Dio un discurso inspirador a los soldados reales y los convenció de ponerse de su lado. Dejaron de ser leales a Pedro para ser leales a Catalina, y un sacerdote la declaró la nueva gobernante de Rusia. Al poco tiempo se mandó hacer una magnífica corona que estuviera a su altura. Una de las primeras cosas que hizo como emperadora fue mandar arrestar y encarcelar a su esposo. Los alfareros de la magnífica corona de Catalina tardaron dos meses en terminarla. Estaba hecha de oro y plata, y tenía 4936 diamantes, setenta y cinco perlas y un enorme rubí hasta arriba. Durante su reinado, Catalina extendió el Imperio ruso al ganar varias guerras y sofocar revueltas. Mucha gente la envidiaba por ser una mujer tan poderosa. Decían cosas horribles de ella a sus espaldas mientras estaba viva, y cuando murió empezaron a decir que debió haberse caído por el excusado. De hecho, Catalina murió en su cama y fue enterrada en una suntuosa tumba de oro en la catedral de San Pedro y San Pablo en San Petersburgo.

Ժամանակին մի թագուհի կար, որն արհամարհանքով էր վերաբերվում իր ամուսնուն: Նրա անունը Եկատերինա էր, իսկ ամուսինը ՝ Պետրոսը, Ռուսաստանի կայսրն էր: Ռուսները կայսրին չար ու ամբարտավան էին համարում: Եկատերինան գիտեր, որ ինքը իր երկրի համար ավելի լավ կառավարիչ կլինի: Նրան անհրաժեշտ էր միայն գտնել ամուսնուն փոխարինելու միջոց: Կայսր նշանակվելուց վեց ամիս անց, Պետրոսը արձակուրդ վերցրեց և հեռացավ առանց Եկատերինայի: Դա շատ լավ հնարավորություն էր: Նա ոգեշնչող ելույթ ունեցավ արքայական զինվորների առջև և համոզեց նրանց կանգնել իր կողքին: Նրանք դադարեցին հավատարիմ մնալ Պետրոսին ՝ Եկատերինային հավատարիմ լինելու համար, և մի քահանա նրան նշանակեց Ռուսաստանի նոր տիրակալ: Շատ չանցած ՝ նրան համապատասխան մի հոյակապ թագ պատրաստվեց: Որպես կայսրուհի կատարած առաջին հրամաններից մեկը՝ ամուսնուն ձերբակալելն ու բանտարկելն էր: Եկատիրինայի հոյակապ թագի բրուտագործներից պահանջվեց երկու ամիս այն ամբողջովին ավարտելու համար: Այն պատրաստված էր ոսկուց և արծաթից և ուներ 4936 ադամանդ, յոթանասունհինգ մարգարիտ և վերևում հսկայական ռուբին: Իր գահակալության ընթացքում Եկատիրինան ընդարձակեց Ռուսական կայսրությունը ՝ հաղթելով մի քանի պատերազմներ և մի շարք ապստամբություններ կազմակերպելով: Շատերը նախանձում էին նրան այդքան հզոր կին լինելու համար: Նրանք սարսափելի բաներ էին ասում նրա թիկունքում, մինչ նա կենդանի էր։ Այսպիսով, Եկատերինան մահացավ իր անկողնում և թաղվեց Սանկտ Պետերբուրգի Սուրբ Պետրոս և Սուրբ Պողոս տաճարներում գտնվող շքեղ ոսկե գերեզմանում:

Posted in Հասարակագիտություն, Իրավունք

Երեխաների իրավունքները

Posted on by martitrosyanmeline
Image result for երեխաների իրավունքները

Ինչո՞ւ են այսքան կարևորվում և առանձին ներկայացվում երեխայի իրավունքները։ Կարելի է առանձնացնել երկու կարևոր հատկանիշ։

  1. Երեխաները, չունենալով բավականաչափ գիտելիքներ և հասունություն, չեն կարող ունենալ նույն իրավունքները, ինչ չափահաս մարդիկ։ Երեխաների համար պետությունը պետք է երաշխավորի որոշակի «արտոնություններ»։
  2. Մարդը անչափահաս տարիքում ձևավորվում ու զարգանում է որպես անհատ, և ինչպես որ դաստիարակվի, ինչպիսի գիտելիքներ ստանա, այնպես էլ կզարգանա նրա հետագա կյանքը։

Բոլոր երեխաներն էլ ունեն հավասար իրավունքներ՝ անկախ իրենց և ծնողների ազգությունից, սեռից, լեզվից, ծագումից, կրթությունից և այլն։

Յուրաքանչյուր երեխա ունի կյանքի իրավունք։ Պետությունը պարտավոր է ստեղծել բոլոր անհրաժեշտ պայմանները երեխայի ապրելու և զարգանալու համար։

Բոլոր երեխաները ունեն անվան և քաղաքացիության իրավունք։ 16 տարին լրացած երեխան կարող է փոխել իր անունը՝ դիմելով խնամակալության և հոգաբարձության մարմնին։

Յուրաքանչյուր երեխա ունի առողջության պահպանման և ամրապնդման իրավունք։ Պետական համապատասխան մարմիններն ապահովում են առողջապահական ծառայություններից երեխայի անվճար կամ արտոնյալ պայմաններով օգտվելու հնարավուրությունը։

Յուրաքանչյուր երեխա ունի մարմնական, մտավոր և հոգևոր լիարժեք զարգացման համար անհրաժեշտ կենսապայմանների իրավունք։ Ծնողների կամ օրինական այլ ներկայացուցիչների կողմից երեխայի համար անհրաժեշտ կենսապայմանների ապահովման անկարողության կամ անհնարինության դեպքում պետությունը ցուցաբերում է համապատասխան օգնություն։

Յուրաքանչյուր երեխա ունի մտքի, խղճի և դավանանքի ազատության իրավունք։ Երեխաները իրավունք ունեն ազատորեն արտահայտելու իրենց կարծիքը։ Այս իրավունքի շրջանակներում շատ կարևոր է երեխայի ազատ խոսքի և մտածելու կարողությունը զարգացնելը։

Յուրաքանչյուր երեխա ունի կրթություն ստանալու և ուսումնական հաստատություն ընտրելու իրավունք։ Պետական համապատասխան մարմինները հիմնում են հանրակրթական, մասնագիտական դպրոցներ, մարզական և մշակութային ստեղծագործական մանկական կենտրոններ երեխայի տաղանդի, մտավոր և մարմնական ունակությունները զարգացնելու համար։

Առանց ծնողական խնամքի մնացած երեխան ունի պետության և նրա համապատասխան մարմինների կողմից պաշտպանության, խնամքի, դաստիարակության և օգնութան իրավունք։

Posted in Español

Ejercicios

Posted on by martitrosyanmeline

01. El gato anda por el tejado.(տանիք)

02. Mis padres nadan en el mar․

03.- Nosotros no cantamos muy bien.

04.- ¿Bailais vosotros el tango?

05.- Isabel pasea por la calles.

06.- ¿Compras tú hoy la comida?

Հականիշներ

• adentro-afuera
• delgado-gordo
• enfermo-sano
• verano-invierno
• abierto-cerrado
• triste-alegre
• caliente-frío
• blanco-negro
• alto-bajo
• grande-pequeño

Posted in Español, Թարգմանություններ

Բոլորը չեն կարող տեղավորվել/ No todo el mundo puede caber

Posted on by martitrosyanmeline
Притча на ночь: Глухая старуха

Մի պառավ կին կար: Նրա տնակը անտառից ոչ հեռու էր: Նա հավաքում էր թփերը և տանում էր գյուղ: Նա այդպիսով վաստակում էր իր հացը: Կինը ապրում էր միայնակ, վախենում էր չար մարդկանցից և գիշերը ամուր փակում էր դռներն ու պատուհանները:

Մի գիշեր ուժեղ անձրև եկավ: Խրճիթը ցնցվեց։ Հանկարծ մեկը թակեց դուռը: Պառավը վախեցավ, վեր թռավ.

– Ով է այնտեղ?

Դրսում ասում են.

-Բաց, խնդրում եմ: Ես մոլորվել եմ անտառում, թույլ տուր գիշերել:

-Ո՞վ ես դու:

-Խոսե:

Պառավը չլսեց և կրկին հարցրեց.

-Ո՞վ ես։

Ճանապարհորդը մտածեց, որ կինը հարցնում է իր լրիվ անունը: Նա բարձրաձայն գոռաց.

-Խոսե Անտոնիո Անդրես Խեզուս Ֆերնանդես:

Պառավը լսեց սա ու ասաց.

-Ոչ, սիրելիս, գնա այնտեղ, որտեղից եկել ես, իմ տնակում դուք բոլորդ չեք տեղավորվի:

Había una anciana. Su cabaña no estaba lejos del bosque. Recogió los arbustos y los llevó al pueblo. Así es como se ganó el pan. La mujer vivía sola, tenía miedo de la gente malvada, cerraba las puertas y ventanas herméticamente por la noche.

Llovió mucho una noche. La  choza se estremeció. De repente, alguien llamó a la puerta. La anciana se asustó, se levantó de un salto:

-¿Quién está ahí?

Dicen afuera.

-Abrir porfavor. Me perdí en el bosque, déjame pasar la noche.

-¿Quién eres tú?

-Jose.

La anciana no escuchó y volvió a preguntar.

-¿Quién eres tú?

El viajero pensó que la mujer estaba preguntando por su nombre completo. Gritó fuerte.

-José Antonio Andrés Jesús Fernández.

La anciana escuchó esto y dijo:

-No, cariño, ve de donde vienes, no caben todos en mi camarote.

Posted in Անգլերեն

Exercises

Posted on by martitrosyanmeline

Challenges SB 3, p.9 EX 9

1. It’s really hot. Why don’t you remove or take off your jumper.

2. She always does something or takes part in the school play.

3. Can you look after or take care of my cat when I’m away.

4. Drama classes happen or take place in the school theatre.

5. I get scared when the plane leaves or takes off.

6. I’d like to start or take up judo next term.

Posted in Անգլերեն

Exersizes

Posted on by martitrosyanmeline

1.My sister is waiting patiently for her exam results.

2.We don’t travel by train very often.

3.I am considering accepting that job offer in Cambridge.

4.The film ends with a dramatic car chase.

5.I’m sorry , I feel too tired to go out this evening.

6. We are having a great time here in London.

7. Do you see much of your brother these days?

8. We are reluing on you to bring the keys with you.

9.I’m really sorry, I wish I could help you.

10. Who do you think you are, speaking to me like that!